【香港商報訊】針對修例風波中涉嫌違法教師懲處問題，教育局指目前有30宗涉老師操守調查初步成立，正考慮作相關懲處。有業內人士認為，懲處雖不夠及時但「遲到總比沒到好」。

 

　　據中通社報道，全國政協委員、香港教育工作者聯會副主席陳卓禧表示，作為行政部門和法律責任承擔者，教育局責無旁貸。從客觀時間上來說，他們的確沒有及時負起應有責任。但是，「遲到總比沒到好」。他說，其實《教育條例》對教師的註冊和表現、學校的管理和環境等都制訂得非常清晰，教育局應該清楚地、堅決地承擔起執行法律的責任。雖然決定權在學校，但教育局也應有更清晰的指引、規定和標準，告訴學校在何種情況下採取何種應對行動，同時與有關辦學團體、學校管理當局和主要管理人員，做相關的實質工作。

 

　　香港培僑中學通識科教師、青年民建聯副主席穆家駿亦認為，教育局可按照《教育條例》或《香港教育專業守則》，追究違法老師的責任並作相應懲罰。若把責任完全推給學校，不排除個別學校或迫於學生、不同教育團體的壓力，以及自身的政治立場，在懲處上出現偏差，這對於其他同樣違法的老師也不公平。

 

　　須對教師進行培訓教育

 

　　修例風波中學生被捕人數高達2300多人，與部分教師的錯誤引導是否有關？陳卓禧直言，讓學生走到前線的不光是老師。很多年輕人處於反叛時期，思想不成熟，所以部分成年人的直接動員或間接鼓勵，都會對他們產生影響，讓他們變得更激進、更衝動；尤其這當中有一部分政治人物，埋沒良心地美化暴力行為，甚至鼓勵年輕人上街，對於這些人，也要追究責任，提出譴責。

 

　　穆家駿亦指，學生參與街頭運動與老師之間肯定有關係，但也不完全是受老師影響，還有媒體報道和其他朋輩之間的影響也十分重要。從修例風波可見，這些示威者已不僅僅是「反修例」這麼簡單，而是上升到「反國民身份」的程度。因此，教育局應首先對老師們，尤其是年輕教師進行培訓和教育，特別是國民身份認同方面的教育，他們才能把這個概念傳遞給學生。