【香港商報訊】記者馮仁樂報道：中學文憑試(DSE)歷史科試卷出現涉嫌美化日本侵華的試題，教育局15日已宣布取消該試題。多個教育界團體昨日發表聲明，斥責相關試題帶有引導性，誤導學生得出以偏概全的觀點，以功利性判斷混淆歷史價值觀，掩飾日本侵華暴行，要求考評局嚴肅處理。聲明一致支持教育局果斷採取行動，跟進歷史科試題爭議，促請政府應對考評局的人事和考評制度作出徹底改革，同時亦應全面檢討香港的教育及考評制度。

 

　　14日開考的文憑試歷史科(卷一)中，一條必答題問及考生是否同意「1900至45年日本為中國帶來的利多於弊」，引發社會關注。15日教育局召開記者會譴責該試題偏頗及具引導性，並宣布取消該試題。

 

　　對此，香港校董學會在聲明中指出，考評局的審題機制不是由一個人決定，經過審批委員會反覆討論才會訂稿，涉事試題的出現，反映了考評局歷史科議題及審題委員們的偏見，企圖引導學生寫出「利多於弊」的陳述，藉此淡化日本侵略行為的惡行，故支持教育局取消相關題目，並促請考評局嚴肅處理。

 

　　斥洗腦式教育荼毒學子

 

　　香港校董學會指出，日本在20世紀上葉已部署及進行侵華行動，導致中國千萬人民生靈塗炭，香港也經過三年零八個月的人間地獄，反問「這段歷史哪有何利可言?」。該會認為，香港的教育課程及評估分別由教育局及考評局負責，除了課程內容的設計，評估方法有很大的引導性，考評局過去多屆在文憑試通識科考試內容的必答題就已出現過多次就社會事件出題，引導老師在教學中就社會事件帶出政治議題，讓學生在「現代中國」、「今日香港」、「角色認同」的主題學習中被不斷「洗腦」，形成今天很多學生不滿社會、仇視國家的「港獨」根源。

 

　　香港中史教師會亦支持教育局取消試題，以保障考生獲得公正及合理的評核，並避免此類題目被引為先例，荼毒學子。該會指出，歷史教育的作用，包括確認一些基本的價值觀及態度，如關懷人的生命與尊嚴和肯定人類對和平的期望，使學生「培養國民意識及全球公民意識」，但涉事考題的設計，離棄國家民族觀念，極具引導性，並不符合課程目標。

 

　　應全面檢討教育及考評制度

 

　　該會指出，日本侵華史實舉世皆知，當中並不存在討論利弊的空間。試題資料源自清末民初，內容單向，全無日本侵華的資料在內，若以題目為開放式而作說詞，則相關人士擬題能力實遠低於應有專業水平。該會認為維護歷史教育專業，給予下一代正確國家民族觀念，教育局是責無旁貸，促請教育局應採取積極措施，避免日後再發生同類事件。

 

　　香港海外學人聯合會發表聲明，譴責試題選取單方面的史料，以功利性判斷混淆歷史價值觀，掩飾日本侵華暴行。該會指出，歷史科和通識科試卷近年來頻現立場偏頗、顛倒是非、極具爭議的政治性題目，早已不是新聞，今次事件暴露了其背後有組織和有系統的公器私用，滲透「洗腦」，促請政府應對考評局的人事和考評制度作出徹底改革，同時亦應全面檢討香港的教育及考評制度，撥亂反正。