【香港商報訊】記者黃雪峰報道：德育及國民教育是教育改革的重要一環。對於行政長官林鄭月娥最新施政報告提出深化憲法和基本法教育，教育界均表歡迎，並促請特區政府盡快制訂具體方案。何漢權指，提升學生的國民身份認同是當務之急，認為政府必須重視「三國」教育，即國史、國學與國情教育，而在制訂教育政策時，亦應眼於「『一國兩制』下的香港特區」這個特點，以培養學生的大局觀。教聯會主席黃錦良則認為，香港國安法將為國民教育在香港更好推進打下良好基礎。
本港學校應在指定日升國旗
何漢權認為，「三國」教育是香港未來重要方向，若學生無法清楚認識「一國」的本質，香港下一代年輕人將毫無希望可言，強調教育局必須重視這個問題。他解釋，在全世界不同城市，學校都會在重要日子舉行升旗儀式，因此，他認為本港學校亦應在指定日子，例如7月1日、10月1日及元旦等，舉辦升國旗及奏唱國歌禮儀式，藉此提升學生的國民身份認同。
他續說，政府亦應思考如何在教育上回應國家政策，培養學生的大局觀。他解釋，國家近年提出建設粵港澳大灣區，特區政府亦在施政報告提出多項涉及大灣區的措施，因此，他建議教育局應在中學生涯規劃中加入相關內容，協助學生正確認識大灣區未來發展。
「國民教育科」恐暫難設立
黃均瑜十分認同國民教育的重要性。他指，根據現行課程架構，不同科目被編入8個學習領域，分別為「中國語文教育」「英國語文教育」「數學教育」「個人、社會及人文教育」「科學教育」「科技教育」「藝術教育」及「體育」，過去他曾向政府建議，將「國史及國情教育」編成第9個學習領域，但未獲接納。
黃均瑜憶述，政府當時決定採用「滲透」方式推動學校國民教育，讓學校按校情推行，希望將國情與國史等內容加入不同課程中（例如公民教育、中史等），直言政府當年若接納其獨立成科的意見，或許能夠避免修例風波的發生。他續解釋，若採取「滲透」方式，對教師的要求會更高，需要教師時刻思考如何將國史及國情融入課堂之中，結果證實根本難以做到。他相信仍有設立國民教育科的需要，但按照目前社會環境，恐怕難以推行，促請政府思考其他模式。
國安法令教育亂象被加以導正
教聯會主席黃錦良接受傳媒採訪亦表示，近年本港社會別有用心人士不斷鼓吹違法達義、公民抗命等，部分內容甚至滲透到課程之中，通識教育科情況尤為突出。改革通識教育科有必要性，也有迫切性，希望學生能夠回歸到正常的教學環境、挽救學生家長對香港教育的信心，也令香港教育重回正軌。他續指，修例風波中的年輕面孔，反映過往香港教育中出現了很大缺失，一方面是包括憲法、基本法在內的法治教育不足，令部分學生對法治的敬畏不夠、法治精神缺失；另一方面則是國民教育做得不好，致年輕學生國民身份認同度不高、國家觀念淡薄。
今年6月30日，香港國安法落地生效，香港迎來由亂轉治的新局面，教育界中存在的亂象開始備受關注、被加以導正。黃錦良認為，香港國安法將為國民教育在香港更好推進打下良好基礎，而國民教育的有效推展則能培育青年學生的家國情懷；只有學生深刻認識自己的國民身份，才能發自內心地自覺維護國家安全，二者才能形成長遠良性互動。
