結合新科技推動國民教育
香港菁英會榮譽主席 莊家彬
推動國民教育，今時今日不能單靠課堂或者書本來傳授。筆者認為，利用好多媒體，特別是如電子競技等新科技工具，讓青年人潛移默化地了解自己國家的歷史，引導他們建立正向的價值觀，才能更有效地培養出新一代的青年人。
所謂國民教育，其實只是教導青年人，特別是在學的青年人認識自己國家的歷史，建立對國民身份的認同，以及如何履行好個人的公民責任。觀乎全球不同國家的教育體系，都有類似的課程。至於部分人指國民教育如同「洗腦」，這一方面是出於誤解，另一方面，部分人至今從心理上仍然抗拒認同中國共產黨，他們採用「鴕鳥式」的方法，既不去接觸，亦不去了解。
不過，在推行國民教育方面，政府仍須汲取過往一些經驗教訓，不能再犯「主觀式」的錯誤，特別要注意採用的手法與技巧。筆者認為，今時今日，確實不一定要將國民教育獨立成科，反而應該在各不同學科，以及在學校的活動中，加入國民教育的元素，以潛移默化的方式，讓小朋友逐步確立國民的身份，建立正向的人生價值觀。
至於已經離開學校，或者在專上大學的年輕人，就要採取不同的方法，以他們喜聞樂見的方式，來做好推廣及宣傳工作。筆者以電競為例，電競這幾年在亞洲地區大行其道，逐漸成為職業運動。
以電競促推國民教育
電競並非單純的遊戲，根據香港都會大學（前稱公開大學）及香港大學專業進修學院等專上學院開設的課程介紹，課程是以電競產業鏈為設計藍本，包括電競商業生態系統、發展背景、串流技術、初創企業策略、數碼媒體製作、節目管理、市場推廣、電競與健康等元素。
筆者曾經看過傳媒報道，指中國傳媒大學動畫與數字藝術學院數字媒體藝術（數字娛樂方向）課程的畢業設計展近日結束，意味這些於2017年入學並被稱為首批「電競專業」的本科生畢業在即。據其中一名同學接受訪問時稱，他們開始籌備一款抗戰題材的教育類遊戲。他們希望，可以通過遊戲向更多人講述那段歷史，「這不是延續仇恨，而是希望大家能以史為鑑」。
老實說，假如這款遊戲真能面世，相信每名參與遊戲的人，本身都等於正在接受國民教育。當然，筆者並非說要推廣這款遊戲，只是以譬喻形式，提供一條思路，予「有心人」考慮。
據筆者了解，要成功推動電競業的發展，遊戲開發商、開發團隊、政府等，都必須充分合作，韓國政府在2000年已經有針對性的政策，香港政府2018年的施政報告，亦撥出了一億元進行推廣，當然，有關工作仍然有待改進，離筆者想達到的目的，可以說是任重而道遠。
